管理上下功夫  学用上做文章

认真抓好农村党员干部现代远程教育

中共桃江县委组织部

（2006年3月27日）

桃江县辖15个乡镇、772个村、9个社区，总面积2063平方公里，总人口86万，其中农业人口72万人。全县共有党员33278名，其中农村党员24292名。目前，已建成远程教育站点241个。我县农村党员干部现代远程教育工作在市委组织部的悉心指导和县委、县政府的正确领导下，紧紧围绕农村改革发展稳定大局，按照“边建、边管、边学、边用”的要求，做了一些工作,产生了一定的效果。现将有关情况汇报如下：

一、加强督查考核，促进远教工作全面发展

远程教育站点建成以后，管理的任务很繁重，学用结合更是重大课题。如何管好全县241个站点，让其充分发挥作用，是摆在我们面前的首要任务。我们认为，要搞好“管、学、用”，必须落实乡村两级特别是乡镇党委的责任，调动乡镇党委副书记、组织委员和远教专干的工作积极性。于是，我们制订并下发了《桃江县农村党员干部现代远程教育工作考核办法》，按照“组织领导、队伍建设、站点建设、站点管理、学用结合”五个方面实行100分制考核。每个季度考核一次，各乡镇随机抽查4个站点，抽查考核情况按季度通报，对考核情况好的，年终进行奖励，一等奖2000元、二等奖1500元、三等奖1000元。同时，将远程教育工作纳入了全县“三个文明”目标管理考核内容，并作为评选优秀组织工作者和组织工作先进单位的重要依据。考核办法下达后，产生了积极的反响。乡镇党委副书记、组织委员、远教专干对照《考核办法》的内容逐项抓落实，工作责任心大大增强，下去检查督促的多了，指导学用结合的多了，对站点的管理严了。

二、建立健全制度，强化站点设备管理

远教站点，特别是村级远教站点在设备管理上容易出现问题。有的设备遗失或私自拆卸；有的违规操作，设备出现故障后任其瘫痪，无人问津；有的偷上非法网站。针对这些问题，我们采取一系列措施加强管理。一是建立设备管理责任制。对私自拆卸、蓄意破坏及遗失设备者，由乡镇党委或公安部门查清责任，给予处罚。二是建立上机登记制度。要求站点管理员对设备使用情况详细记录，发现登陆非法网站的，要追究管理员和上机操作员的责任。三是建立设备报修制度。设备出现故障不能私自修理，要逐级上报。县乡两级建立报修登记簿，由县远教中心派人维修。四是建立月查制度。乡镇组织委员或远教专干每月必须到所有站点检查一次使用情况，发现问题及时处理。2005年，全县有5个站点有人登陆六合彩网站，被通报批评，村党支部书记及操作员写出书面检讨，并由乡镇党委书记带到县委组织部递交检讨书，当面进行批评教育。

三、创新学习方式，形成良好学习风气

远教站点建立之初，农村党员和农民的学习积极性不是很高。面对这种情况，除了由村党支部组织他们集中观看节目外，我们还采取以下方式来提高农民的学习热情，提升学习效果。一是成立专业学习小组。针对群众的不同爱好和生产需要，一个村成立多个专业学习小组，一同学习，互相探讨，提升兴趣，促进工作。如桃花江镇金家仑村成立了蔬菜种植、沼气建设、养猪养鸭、竹木加工等4个专业学习小组。二是聘请专家指导。农民收看节目后，一些疑难问题无人解答，影响学习效果。为此，我们在县直单位聘请了10名专家，每个乡镇明确了1？2名技术人员进行指导。结合有关部门开展的送文化、送技术下乡活动，专家们深入村组农户，现场答疑，为农民作示范。同时，将专家们的专业特长、联系方式印制成卡片下发到各站点，便于农民联系咨询。三是组织参观学习。由乡镇组织村组干部、农民代表现场参观学用典型，学习他人经验。目前，已有5个乡镇组织了这样的活动。

四、培育学用典型，实现农民增收致富

为了培育学用典型，推动站点建设，我们在全县范围内开展了创“五好”站点活动，即“组织领导好、设备管理好、学习风气好、实用效果好、群众评价好”的活动，以此推动远教站点建设和学用工作。“五好”站点每年评选一次，年终实行表彰奖励。同时，我们还建立了县乡两级示范点制度。县里在每个乡镇办一个示范点，由县级领导挂帅，县直部门给予资金、物质和技术上的支持，县远教中心给予业务指导。去年以来，涌现了不少好的典型，如武潭镇杨家坪村，桃花江镇金家仑村等。对涌现出的学用结合的典型，我们利用电视、报纸等新闻媒体大力宣传。三堂街镇包狮村党支部书记胡著宣的先进事迹在全县推广并成为全省农村党员干部现代远程教育的学用典型，正在参与十佳“袁隆平科技奖”的评选。绝大多数站点通过远教平台，提高了党员和农民的素质，促进了农村各项事业发展。