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一、创新培训内容，增强学习的针对性。中方县为加强培训对象的主动参与的积极性，在学习政治理论的基础上，对干部培训的内容从三个方面进行了创新充实。一是把基本技能课程作为选修课。针对干部工作的需要，县委党校在各类培训班专门设置了电脑操作、公文写作、办公室务实、调查研究、英语会话等基本技能课程，参训的学员可以根据自己工作的需要，填写好选修的科目，县委党校利用培训期间的“双休日”统筹安排时间，聘请专门的老师进行授课。二是把管理技能培训课程作为必修课。把提高管理能力和实际工作能力作为培训班重点，专门聘请市委党校资深教师、县级领导和有关单位负责人讲授市场经济知识、领导方式和艺术、干部修养、谈判艺术、改善人际关系、如何面对压力等十几个专题讲座，并结合实际进行现场观摩。三是把专题研讨课程作为互动课。针对该县当前面临的一些热点难点问题，紧紧围绕发展这一主题，聘请专家教授对该县各级领导干部讲课，并在此基层上，组织召开解放思想大讨论，把创新工作方法、理顺工作思路作为讨论的重要内容，以此来澄清思想认识，消除思想误区，达到统一思想的目的。
二、创新培训方式，增强学习的多样性。一是采取多岗培训，提升综合素质。县委制定了《关于进一步做好年轻干部培养使用的意见》，对年轻干部的轮岗锻炼实行统筹规划，积极推进党政机关与事业单位之间、乡镇与县直单位之间的干部交流，促使年轻干部在岗位实践中增强才干。二是扩大培训规模，提高培训效果。除县委党校每年举办的主体班次以外，县委按照工作开展的实际，有目的地开办多种短期培训班，讲授具体的操作性强的知识，一般时间在5天以内，增强培训的实效性，严格做到学以致用。三是采取走出去、走下去的方式培养干部。每年从县直机关单位和乡镇重要岗位上选派4？6名正科级领导职务后备干部到省市直重要部门、发达地区跟班学习、挂职锻炼；选派一批年轻干部到重点工程（项目）接受实践锻炼。鼓励和支持年轻干部到环境比较复杂和条件比较艰苦的地方进行磨练，每年从县直机关选派一批副科级领导职务后备干部到乡镇机关、站（所）工作或担任股级职务。干部挂职锻炼时间为1？2年。
三、创新考核方式，增强学习的实效性。一是要建立考核与培训相结合的制度。每年通过年度考核，对全县干部的情况进行集中摸底，针对干部的培养方向和在工作过程中表现出来的能力缺陷，县委党校在调查摸底的基础上，统筹安排下一年的培训内容，使干部考核工作与干部培训工作密切结合起来。二是要严格培训考核制度。结合职位分类，分别确定基层、县直机关干部的素质标准，实行量化考核。除了对干部基本的思想素质和普遍的能力素质提出相应的要求以外，注重对基本技能的考核。三是要严格执行干部培训与任用相结合的制度。在主体班的培训上，严格标准，把好“入口”，要把培训对象的确定与干部任用有机结合，防止出现“所用的不是所学的，所学的不是所用的”的现象。同时，严格按照培训的要求选拔任用干部，凡没有完成培训任务的，坚持“单位不推荐、组织不考察、县委不研究”。
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