----桂东县干部大教育综述

近年来，桂东县认真抓好学习型党组织建设，把干部教育工程作为思想大解放、发展大跨越的重要举措，拓宽教育渠道，创新教育方式，充实教育内容，大规模培训干部、大幅度提高干部素质，初步构建了“特色鲜明、学用结合、充满活力”的干部教育培训新格局。近三年以来，该县举办各类领导干部培训班20期，培训领导干部1000余人次；有500余人参加省市调训或异地培训，全县干部受训面达70%以上。通过教育培训，全县各级干部理论素养、领导水平、实干能力得到明显提高。

一、教育对象上求“广”，力保“三覆盖”

按照“大规模、大幅度”的教育培训要求，不断拓展培训班次，扩大培训范围，拓宽培训工作面，实现了教育对象“三覆盖”。一是覆盖党员队伍。采取以党性教育为主的教育方式，紧紧围绕学习贯彻胡锦涛总书记在庆祝建党90周年大会上的讲话精神、深入学习实践科学发展观活动、创先争优活动、学习郭树人同志和武警桂东县中队先进事迹等主题，在党员队伍中深入开展了“讲党校、重品行、作表率”、“从我做起，向我看起，争当表率树形象”等主题教育实践活动，对全县2600名不同职业、不同文化层次的党员干部队伍进行了大轮训，切实增强了党员的党性意识和宗旨意识，二是覆盖基层干部。以办好各类主体班为重点，不断扩大干部培训范围。县委出台政策，全县科级以上干部必须每三年到县委党校参加一次轮训；新提拔的科级领导干部必须在提拔前或提拔后一年内到县委党校参加任职培训；村干部每三年进行一次轮训。此外，积极配合上级组织部门，选派领导干部参加省市调训或其他主体班培训，选派领导干部到省直、市直部门挂职锻炼，确保了教育培训工作的层次和深度。三是覆盖广大群众。切实加大对致富能人和乡土人才的培训力度。一方面，举办茶叶种植、楠竹低改、中药材种植、生猪养殖等业务培训班，积极组织农业、林业、科技、畜牲、卫生、水利等职能部门的专业技术人员深入基层和群众中间开展业务培训。另一方面，充分发挥远教站点、农民夜校的作用，围绕“一乡一品、一村一特色”，分期分批举办各类农村实用技术培训，并联合开展送资金、送技术、送政策“三送”活动，不断为致富能人和乡土人才解决技术难题和资金瓶颈。近三年来，全县举办农村实用技术培训班220余次，为农村培训了大批致富能手和种养大户，让全县青年群众掌握了一门以上实用技术。

二、教育内容上求“精”，实现“三结合”

在干部培训中，该县立足实际，积极探索干部教育的新思路、新途径，采取“对症下药”，“菜单式”选题和“订单式”课题服务的“按需施教”培训模式，在教育内容上实现了“三结合”。一是与中心工作相结合。聚焦时政大局，紧扣工作热点，围绕中央和省委、市委工作大局和重大决策，围绕全县经济社会发展中的重大问题和与工作相关的热点难点问题，始终坚持把建设“生态桂东、开放桂东、和谐桂东”作为干部培训的重点内容来抓，着重围绕全县开展“交通、城市、产业”三大会战，大力实施“341”发展计划等中心工作来科学安排培训内容，精心设置培训课题，做到培训目标、培训重点与县委政府中心工作设置教学板块，使干部教育培训始终与县委各项重点工作部署同频共振、同步推进。二是与岗位需要相结合。坚持“干什么就训什么”的原则，根据岗位要求、业务特点，在培训时间、培训内容、教育层次、专题设置等方面做了精心安排，按岗施训、按需施训，促使各级干部向“技术型专家”、“管理型专家”转变。2011年，实施了3个“双百”工程（即组织200名领导干部到沿海地区集中充电，对200名村支两委主要干部进行了农村事务专题培训，对200名农村经济带头人进行创业培训）。2012年，计划实施3个“一千”工程（即组织全县其他科级干部和部分重要岗位的股级干部约1000人继续赴中山大学参训，组织1000名农村党员干部开展技能培训，组织1000名乡土人才开展创业培训）。三是与干部实际相结合。充分尊重干部的主体地位，大力推进干部自主选学，“缺什么、补什么；需什么、学什么”。教育培训前，广泛征求培训对象在课程内容设置、教学方法等方面的意见和建议，然后综合培训需求，有针对性地进行筛选，最终拉出培训“菜单”。比如，针对部分村干部致富无门，带富无方，发展无策的现状，在县委党校开设了“致富大课堂”，在全县范围内选择带领群众致富的经济能人村干部上台讲授致富经；针对全县各地产业发展的现实需要，采取“一年一法，一片一策”的做法，由乡村干部“点课题”，县委组织相关产业专业人士进行授课。

三、学习载体上求“活”，坚持“三注重”

为了确保学习载体的多样化和灵活性，该县坚持“三注重”打造教育平台，积极发挥各类平台的比较优势。一是注重党校集训。充分发挥党校教育培训的主阵地作用，组织举办好各类干部培训主体班，引入专题调研、小班教学、案例教学、场景模拟等教学方式，全面推行点名调训制度，不断扩大干部培训覆盖面和实效性。仅2010年和2011年，县委党校共举办各种层次的培训班46期，共培训干部4980人。二是注重外出学习。利用外地的优秀教学资源，经常组织干部到先进发达地区“取经”、“充电”。近两年共安排全县党政干部外出培训和省市调训350人次，特别是2011年11月，组织了全县200余名党政领导干部赴中山大学参加为期15天的党政领导干部领导力提升研修班，举办力度之大、参训范围之广、学习时间之长，在该县尚属首次。三是注重基地教学。充分利用现有的教育资源，开辟体验教育基地。利用桂东县丰富的红色教育资源，把党性锻炼与革命传统教育相结合，定期组织干部参观“工农红军在桂东革命活动纪念馆”、“第一军规广场”等红色教育基地，接受革命传统教育，坚定理想信念；充分利用清泉桥头茶叶基地、寒口无公害蔬菜基地、寨前花卉苗木基地等15个产业基地，实行基地现场教学，切实发挥了基地拓展教学空间，延伸课堂教学的作用。

四、成果转化上求“实”，做到“三加强”

教育培训的最终目的在于教育成果的转化。该县牢固树立“高投入必须要有高产出”的培训理念，不断创新工作思路，坚持把干部培训的落脚点放在推动工作、促进发展上，有效地促进了干部教育培训成果的转化。一是加强经验交流。建立了学后撰写论文、学后讲课、学习成果汇报等制度。要求学员从“学了什么，差距在哪里，原因是什么、下一步怎么办”四个方面入手，开动脑筋、深刻反思，认真撰写心得体会和调研文章，科学制定培训成果转化计划，促使干部把培训成果转化为指导实践的理论成果。近三年来，全县各类学员先后撰写论文、心得体会1600余篇，组织部编印《学员论文集》、《调研文集》10余套分发至各单位，此举既为全县干部教育培训提供了一套结合实际的理论教材，又将学员们通过实地考察、调研获得的经验体会传播开来，扩大了学习成果的辐射和影响。二是加强考核奖惩。加强对结业学员的跟踪管理，及时了解学员培训成果转化情况，并作为学员提拔和职称晋升的重要依据。自2008年以来，我县在《干部年度考核登记表》中增设了“干部当年接受教育培训情况”、“学时完成情况”专栏，凡拟提拔的干部，在呈报干部任免材料时，应附有干部参加脱产培训情况和学时考核情况，此举有效杜绝了部分单位和干部“培训不培训，照样干革命”的错误思想。三是加强典型宣传。坚持把激励引导作为促进培训成果转化的重要手段。对成果转化成效明显的学员，由县委、县政府给予表彰和奖励，并通过各类媒体，大张旗鼓地宣传，既交流了工作经验，又起到了积极的导向和激励作用，增强了学习的内在动力和外在压力，形成了人人争出成果、早出成果、多出成果的良好局面，教育培训的内容无形中就转化为生产力，有效地促进了全县经济社会发展。(桂研)